FASE DE APERTURA
- El Profesor hace su presentación de preguntas:
Equipo
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Modelo
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¿Qué es el aire y tipo de ¿mezcla
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¿Cuáles son los métodos de separación del aire?
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¿Qué propiedades tiene el oxígeno?
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¿Qué propiedades tiene el nitrógeno?
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4
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Escrito
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Es una mezcla homogénea y heterogénea en sus diferentes presentaciones naturales de gases, en él encontramos dióxido de carbono, nitrógeno oxígeno y vapor de agua.
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Puedes separar aire químicamente mediante absolvedores con una bureta de Orsat. Lo que te va a quedar mezclado son los gases nobles y el nitrógeno ya que son bastante inertes. El método industrial es por congelamiento y destilación posterior del congelado.
El agua no es una mezcla sino un compuesto químico. Lo puedes separar por electrólisis. En O2 y H2.
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-Mal conductor de electricidad.
- No tiene Lustre.
-Incoloro.
-En su forma natural es gaseoso.
-Insípido.
-Forma indefinida.
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-Mal conductor de electricidad.
-No tiene lustre.
-No se puede deformar.
-Gaseoso.
-Se puede obtener amoniaco por el proceso de Haber.
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5
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Esquemático
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1
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Simbólico
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2
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Físico
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6
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Video
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3
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Computacional
Simulador
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FASE DE DESARROLLO
División del aire en sus componentes
Procedimiento:
Colocar la vela dentro del cristalizador, (fijar con la parafina al fondo del vaso.)
-Colocar tres centímetros de altura de agua
-encender la vela
- cubrir la vela con el matraz Erlenmeyer y observar los cambios ocurridos.
El dióxido de carbono
Procedimiento.
Colocar en el matraz Erlenmeyer, 50 ml del refresco,
Tapar el Matraz Erlenmeyer con el tapón y el tubo de desprendimiento
Conectar la manguera al vaso de precipitados, con100 ml de la solución de óxido de calcio, agua y cinco gotas del indicador universal.
Calentar el matraz Erlenmeyer y observar el desprendimiento del gas en el vaso de precipitados.
Observaciones:
Equipo
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Color inicial
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Color final
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Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor
•Propone estudiar experimentalmente el comportamiento del dióxido de carbono y del nitrógeno frente a una fuente de ignición. (A1)
• Plantea con base en sus observaciones identificar la presencia de estos gases en el aire y en otros materiales que tengan gases (aliento, bebidas gasificadas, aire). (A1) y (A2)
• Explica la diferencia entre las observaciones de las actividades y la inferencia que resulta de asociar las mismas con sustancias específicas, por ejemplo, al relacionar el color blanco del carbonato de calcio con la reacción del CO2 y el hidróxido de calcio. (A2) Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando, como y donde)
FASE DE CIERRE
Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.
Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual publicaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
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