Introducción.
Presentación del Profesor y del alumno, el programa del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la evaluación.
FASE DE APERTURA
- El Profesor hace su presentación de Preguntas:
Preguntas
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¿Qué es el efecto invernadero?
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¿Cuáles son los factores que afectan al cambio climático?
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¿Cómo afecta el ozono estratosférico y el troposférico a los seres vivos?
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¿Cuáles son los productos de la combustión de la gasolina?
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¿Qué es una reacción endotérmica?
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¿Qué es una reacción exotérmica?
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Equipo
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2
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3
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4
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5
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6
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1
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Respuesta
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Es la acumulación de gases en la atmosfera que evitan la formación de oxigeno. No permiten que los rayos del sol salgan de la tierra calentandola.
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Los gases de efecto invernadero
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Causa problemas cardiorrespiratorios y se considera que las muertes por problemas derivados de la contaminaciónsuperan ampliamente los fallecimientos debidos a la siniestralidad vial.
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La gasolina está compuesta de cadenas de carbono de diversas longitudes, variando de C11H24 de C7H16. Los productos de combustión de la gasolina son generados por el escape de automóviles y son: Monóxido de carbono (CO) – producto típico de los motores de combustión interna, es formado porque la combustión es incompleta. No hay oxígeno suficiente disponible para reaccionar rápida y completamente con todo el carbono disponible. Óxidos de nitrógeno (NOx) – el nitrógeno y el oxígeno en el aire se combinan de varias maneras. Hidrocarburos no quemados (HC) – no todos los hidrocarburos son consumidos durante la reacción, porque la fase de combustión es muy rápida.
Fuente original: Escuelapedia.com
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Las que absorben energía en forma de calor, en estas reacciones los productos tienen más energía que los reactivos.
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Una reacción exotérmica es cualquier reacciónquímica que desprende energía, mientras tanto, llamamos reacción química o modificación química al proceso químico en el cual dos o más sustancias
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FASE DE DESARROLLO
Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor
• Muestra diagramas donde se represente el carácter energético de una reacción como endotérmica o exotérmica y el papel de la energía de activación. (A2)
• Presenta las diferencias físicas y químicas y los usos del ozono y promueve la formulación de explicaciones sobre el impacto en los seres vivos del ozono estratosférico y su comparación con el troposférico. (A2)
• Presenta estructuras de hidrocarburos, así como sus nombres de manera que se establezca una distinción en saturados e insaturados y explica la importancia de las reacciones de combustión en la obtención de energía. (A2)
• Organiza una discusión en la que los estudiantes presenten los resultados de sus actividades para concluir cuál de los componentes del aire es más activo químicamente. (A2)
Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando, como y donde)
FASE DE CIERRE
Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.
Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual publicaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
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